Herramientas de la Web 2.0 para la búsqueda de información.

Herramientas de la Web 2.0 para la búsqueda de información

Etapa del proceso de búsqueda: evaluar los resultados búsqueda.

Evaluar los resultados búsqueda

La facilidad y libertad con que pueden publicarse contenidos en la red hacen necesaria la adopción, por parte del usuario de información digital, de una serie de criterios que le ayuden a filtrar los contenidos electrónicos y a discernir la veracidad, la credibilidad, la fiabilidad y en definitiva, la calidad de las informaciones que este medio nos proporciona.

Uno de los problemas comunes en el análisis de contenidos de Internet es la carencia de procedimientos de análisis que certifiquen la fiabilidad de los documentos expuestos. La accesibilidad libre de los documentos a través de la Red obliga al usuario a determinar que su contenido cumple con determinadas expectativas de certeza y veracidad. No existe una verdad única y son las actitudes del usuario frente al documento las que definirán su valoración positiva o negativa. Los factores que intervienen son:

1. Nivel de conocimientos y cognición del usuario, por ejemplo, su nivel educativo.

2. El contexto social en el que se desenvuelve el usuario: estructura socioeconómica en la que se incluyen la estratificación social o las creencias.

Respecto a los profesionales de la información, no proliferan estudios suficientemente representativos sobre la evaluación de los contenidos de Internet.

La aparición de Internet ha provocado que ésta haya pasado a ser una de las fuentes de información más utilizadas, donde debemos tener en cuenta que fue diseñada para promover el intercambio ilimitado de información, sin que existieran necesariamente reglas o procedimientos para asegurar la calidad de la información expuesta. No olvidemos que cualquier persona puede crear su página web en Internet.

Esta falta de control, inmediatez y publicidad de la Web pueden afectar a la calidad de la información, por ello deber realizarse una evaluación de la información.

AUTORIDAD

¿Quién es el responsable de la información?

Para determinar la autoridad de la fuente se toman en consideración varios aspectos, quien es el autor, bajo qué autoridad lo publica, y bajo qué dominio se encuentra.. Las más recomendables serán las .edu (instituciones educativas), .gov (agencias del gobierno), .org (organizaciones), .mil (agencias militares). Las menos recomendadas son las que terminan en .com (comercial) y .net (network).

RELEVANCIA

Basado en nuestro juicio, deberemos determinar qué información necesitamos, qué tipo de fuentes usaremos, y cómo vamos a utilizarla, para saber si su contenido nos es relevante o no.

ALCANCE

¿A quién va dirigida?, ¿al público en general o a un público especializado? Hay que tener en cuenta si es demasiado general, técnica, avanzada, o adecuada. 

CONTENIDO

Se relaciona con:

Objetividad: presenta opiniones, hechos, datos, la influencia del autor. ¿cómo de detallada es la información?

Corrección gramatical, ortográfica y de sintaxis.

Referencias y enlaces que puedan completar la información

¿Cuándo fue la última revisión? la información es novedosa, desfasada, etc...

EXACTITUD

La exactitud se mide a base de información correcta y exacta. Usualmente se recomienda que para validar la exactitud se compare la información con otra ya investigada y verificar los datos en fuentes impresas. Es importante considerar que la información no actualizada tiende a no ser exacta.

ACCESO

Los requerimientos que tiene la página también deben influir en nuestra elección: la resolución que tiene la página (¿se verá bien en el navegador?); si tiene muchas imágenes, vídeos que la hagan tardar en cargar; si es estable la página o se encuentra no disponible con frecuencia, etc...

Etapa 2 del proceso de búsqueda: Dónde buscar. Clasificación.

Concepto de fuente de información. Clasificación

Las fuentes de información se clasifican de acuerdo a su soporte, por el nivel informativo, por el nivel de especialización, por el formato en que se presenta la información. 

Las fuentes de información no son más que las evidencias o bien soportes de los cuales emanan la información, guardan los mismos vital importancia, por el hecho de que estos constituyen un material de referencia necesario para la búsqueda de conocimiento, de modo tal que los mismos deben ser conservados para el progreso cognoscitivo, como se entenderá este obedece a la producción constante de información y conocimientos que contribuyen al avance. 

Herramientas de búsqueda de información en Internet 

Las herramientas de búsqueda de información en Internet más populares son sin lugar a dudas: 

Los motores de búsqueda horizontales.

Los motores de búsqueda verticales/singulares.

Los directorios de preguntas y marcadores sociales. 

Y los metabuscadores. 

Estas son las herramientas clásicas y mas antiguas de búsqueda de información en Internet. Y son en las que nos vamos a centrar en este artículo. 

Pero también conviene conocer la existencia de otras aplicaciones como: 

Semrush: Diseñado para vigilar y monitorizar las páginas web de empresas competidoras. 

Google Alerts: Sirve para crear alertas de búsquedas en Google y recibirlas directamente en tu correo 

Web Scrapers: Son aplicaciones que sirven para extraer información especifica de páginas web.

Etapas del proceso de búsqueda de información en la web. Qué buscar

Concepto de infotecnologia: 

La Infotecnología es el estudio, diseño, desarrollo, implementación, soporte o dirección de los sistemas de información computarizados, en particular de software de aplicación y hardware de computadoras". La infotecnologia es de vital importancia en nuestro diario vivir, con la globalización y el constante sometimiento sobre la población de automatizar y computarizar todas las labores de trabajo y también labores de vida diaria esto se a hecho un requisito en nuestros conocimientos. 

Elementos para el diseño de una estrategia de búsqueda 

Una estrategia de búsqueda es el conjunto de procedimientos y operaciones que un usuario realiza con el fin de obtener la información necesaria para resolver un problema. Cuando se realiza una estrategia de búsqueda y se combinan varios conceptos en una misma frase, es necesario utilizar paréntesis.

Entre los buscadores más importante están los Siguientes: 

Operadores Booleanos: Son operadores lógicos que, aplicados a dos elementos, indican la relación que se desea imponer entre ellos. 

AND: El resultado debe incluir obligatoriamente los dos elementos.

OR: El resultado debe incluir cualquiera de los dos elementos.

NOT: El resultado ha de incluir el primer término pero excluir el segundo.

Operadores De Truncamientos: Truncar un término usado en una búsqueda sirve para ampliar la misma a toda la familia léxica (palabras que tienen la misma raíz) de dicho término. Para ello usaremos el asterisco (*), colocándole detrás del último carácter de lo que será la raíz léxica, pudiendo aplicarlo en dos modalidades: 

Usar un sólo asterisco (*) permite buscar las palabras que contengan la raiz y entre 1 y 5 caracteres 

El uso de dos asteriscos (**) truncaría hasta el final de la palabra, con independencia del número de caracteres que hubiese 

Operadores de proximidad: Podemos realizar una búsqueda usando varias palabras y con estos operadores podemos especificar si han de encontrarse juntas o con cierto nivel de cercanía. 

Near busca términos cercanos entre sí, en cualquier orden 

Wihtin x busca términos separados entre sí por menos de x número de palabras 

Sistemas para generar bibliografías

Referencias Bibliográficas 

Son el conjunto de datos y elementos que describen de forma detallada el documento del que se ha obtenido información, permitiendo su identificación.

Gestores de Referencias Bibliográficas

Igualmente generan citas y referencias bibliográficas en los documentos de trabajo con un formato normalizado (Uniform, APA, etc.).  Son herramientas que permiten al investigador o al gestor de la información disponer de una base de datos personal para crear, mantener, organizar, compartir y gestionar las referencias bibliográficas. 

Importancia de los Gestores Bibliográficos

Los gestores bibliográficos(GBI) importan referencias externas de diferentes fuentes: bases de datos en línea, catálogos de bibliotecas, archivos, ayudan a organizar y gestionar las referencias bibliográficas, exportar las referencias internas, organizar y gestionar la bibliografía, crear y rediseñar la bibliografía en numerosos formatos internacionales, insertar citas y bibliografía mientras se está escribiendo un artículo, compartir con otros usuarios las referencias bibliográficas y la bibliografía 

Entre los gestores bibliográficos más importantes están: 

Gestor bibliográfico Zotero 

Zotero es un gestor de citas bibliográficas, almacena, organiza, etiqueta, aplica estilos a las referencias bibliográficas para crear bibliográficas y citas en artículos. 

Detecta automáticamente citas bibliográficas en páginas web, es compatible con diversos sistemas operativos: Mac, Windows y Linux, consta de dos elementos: 

Zotero para Firefox, un complemento del navegador Firefox que requiere su instalación previa. Permite capturar y organizar todas tus referencias sin abandonar la navegación web. 

Zotero Standalone, una aplicación que se ejecuta independientemente y que se conecta con Firefox, Chrome o Safari. 

Y el Gestor de bibliografías del word.

Uso ético de la información

Uso ético de la información

La sociedad del conocimiento, en la que se desarrolla nuestro trabajo intelectual, implica que continuamente estemos recibiendo y buscando información, procedente frecuentemente de Internet. El uso cotidiano de la red, facilita acciones como el "copio y pego", además de proporcionar la errónea impresión de que todo está accesible sin aparentes trabas. Esto hace imprescindible conocer las implicaciones legales, sociales y éticas de la información. 

El plagio 

De acuerdo con la definición de la RAE, plagiar es copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias. Hoy día, y debido al uso generalizado de Internet y otras tecnologías de la información y la comunicación, en el ámbito académico el tipo de plagio más extendido es el ciberplagio. 

Tienes que tener en cuenta que al plagiar estás engañando tanto a la autora o autor de la obra original como a la persona a la que va dirigida la tuya. Es decir, no es ético, ya que tratas de hacer pasar una obra propia sin serlo. Además, es ilegal porque estás incumpliendo los derechos de autoría de una o varias obras, atentando contra sus derechos morales y patrimoniales, y esta acción puede suponer un delito. 

Para evitar incurrir en un plagio, siempre debes citar las fuentes (libros, artículos de revista o prensa, páginas web...) que has empleado para realizar tu trabajo. 

Plagio intencionado vs plagio no consciente 

Plagio intencionado : Es un plagio intencionado cuando se presenta como propia una obra lo que no lo es: 

Copiar y pegar de Internet. 

Copiar las palabras o ideas de otros, sin citarlas, para hacerlas pasar como propias. 

Comprar, robar o tomar prestado un trabajo redactado por otra persona para hacerlo pasar como propio. 

Descargar trabajos ya hechos. 

Presentar el trabajo de otra persona como propio. 

Pagar a otra persona para que escriba el trabajo y hacerlo pasar como propio. 

Plagio no consciente:

Generalmente, el plagio no consciente se produce por desconocimiento de lo que constituye el plagio. 

No se incluyen las citas o no se hacen correctamente. 

Se parafrasea sin realmente alejarse del texto original. 

Se desarrollan pensamientos o teorías basadas en ideas ajenas, sin citar. 

Ciberplagio 

El ciberplagio, debido a la extensión del uso de Internet y de las tecnologías de la información, constituye uno de los problemas más frecuentes en lo relativo a la vulneración de los derechos de autor. 

Cuando realizas un trabajo basándote en información obtenida en Internet sin enlazarla o citando a su autores, estás cometiendo ciberplagio. Es muy importante tener en cuenta que toda la información obtenida en Internet está protegida por la Ley de Propiedad Intelectual, al igual que el resto de las obras.

Las Cognotécnicas

Concepto de Cognotécnicas

Es una herramienta del pensamiento analítico que representa conceptos de forma gráfica y textual Capacidad de entender, asimilar y elaborar información, es decir que nos ayuda adquirir conocimientos más productivos. 

Tipo de pensamiento: 

Pensamiento evaluativo: Es aquel que forma un juicio calificando fenómenos o situaciones para comprobar un proceso mental para que sea desarrollado satisfactoriamente. (Examen, Cuestionario, Ensayo y caso).

Pensamiento Analítico: Permite descomponer una idea general en los elementos que la componen con la intención de comprenderla mejor. (Mapa mental, Cuadro Sinóptico, Línea de Tiempo, Tabla Informativa y Glosario). 

Pensamiento Sistémico: Se centra en las relaciones existentes entre los elementos que lo componen, con el fin de comprender la influencia que unos elementos tienen con otros elementos. (Mapa conceptual, Diagrama de Ven y Cuadro comparativo). 

Pensamiento sintético: Este pensamiento permite componer una idea general a partir del análisis independiente de los elementos que la componen. (Diagramas esquemáticos y Resumen).

Clasificación de las herramientas según el tipo de pensamiento:

Pensamiento Analítico:
Mapa mental:
Cuadro Sinóptico
Línea de Tiempo
Tabla Informativa
Glosario

Pensamiento sintético:
Diagramas esquemáticos
Resumen 

Pensamiento Sistémico:
Mapa conceptual
Diagrama de Ven
Cuadro comparativo

Pensamiento evaluativo: 

Examen
Cuestionario
Ensayo